Αυτός (ο διαχωρισμός) θα μας επιτρέψει να συγκεντρώσουμε καλύτερα την ανάπτυξή μας και одной εκπαιδευτικό σύστημα, και ένας άλλος εκπαιδευτικά συστήματα.
Με βάση αυτή τη λογική, αποδεικνύεται ότι στη Ρωσία υπάρχουν δύο εκπαιδευτικά συστήματα που δεν μπορούν να συνδεθούν μεταξύ τους με κανέναν τρόπο, αφού θα είναι πιο δύσκολο να τα διαχειριστεί και να αναπτύξει.
Αξιοσημείωτο είναι ότι η διαίρεση του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών σε δύο υπουργεία γίνεται με φόντο τη βελτιστοποίηση, για παράδειγμα, στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπου η εκστρατεία συνεχίζει τη συγχώνευση και συγχώνευση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, τα οποία Το προφίλ συχνά δεν ήταν συνδεδεμένο μεταξύ τους με κανέναν τρόπο. Ως αποτέλεσμα, στον εκπαιδευτικό χάρτη της χώρας εμφανίζονται εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με περίεργα ονόματα από τη σειρά «ανθρωπιστική-τεχνολογική» σχολή ή τεχνική σχολή. Προφανώς το πρόγραμμα βελτιστοποίησης δεν ισχύει για υπουργεία.
Υπενθυμίζουμε ότι σήμερα στη Ρωσική Ομοσπονδία περίπου το 3,6% του ΑΕΠ διατίθεται για την εκπαίδευση. Το προεδρικό διάταγμα του Μαΐου ζητά αύξηση των εκπαιδευτικών δαπανών. Θα ήθελα να ελπίζω ότι η αύξηση των δαπανών θα σχετίζεται άμεσα με τη διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης της νέας γενιάς και όχι με τις δραστηριότητες των παραγωγικών υπουργείων.
Να προστεθεί ότι ως αποτέλεσμα της κυβερνητικής μεταρρύθμισης, το Υπουργείο Τηλεπικοινωνιών και Μαζικών Επικοινωνιών θα μετατραπεί σε Υπουργείο Ψηφιακής Ανάπτυξης και οι εμπορικές αποστολές θα μεταφερθούν από το Υπουργείο Οικονομικής Ανάπτυξης στο Υπουργείο Βιομηχανίας και Εμπορίου.