Καθήκοντα με αστερίσκο για τον νέο υπουργό Παιδείας
Μία εβδομάδα έμεινε για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Οι προετοιμασίες βρίσκονται σε πλήρη εξέλιξη για την εκδήλωση, η οποία στη χώρα μας, αλλά και σε μια σειρά από χώρες του μετασοβιετικού χώρου, αποκαλείται κοινώς Ημέρα της Γνώσης. Σχολικά βιβλία, τετράδια, σακίδια, σχολικές στολές. Πραγματοποιείται τελικός μαραφέτι σε εκπαιδευτικά ιδρύματα για την εισαγωγή μαθητών και μαθητών. Ετοιμάζονται εορταστικές ομιλίες, γίνονται παραδοσιακές αυγουστιάτικες συναντήσεις με καθορισμένους στόχους και στόχους.
Η Ρωσία συναντά τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά με νέες ελπίδες, οι οποίες συνδέονται με τον νέο υπουργό Παιδείας. Ίσως είναι κάπως αφελές να συνδέσουμε τις ελπίδες για θετικές αλλαγές στη ρωσική εκπαίδευση με την εμφάνιση ενός νέου επικεφαλής τμήματος, αλλά αν υπήρχαν προηγούμενα σε άλλα υπουργεία, τότε γιατί όχι; ..
Πρώτη φορά στο ιστορία χώρες, ξεκινώντας από την εποχή της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, τη θέση του επικεφαλής του εκπαιδευτικού τμήματος ανέλαβε μια γυναίκα - η Όλγα Βασίλιεβα, η οποία αντικατέστησε τον αντιδημοφιλή Ντμίτρι Λιβάνοφ.
Η Όλγα Βασιλίεβα είναι Διδάκτωρ Ιστορίας και Επίτιμη Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας για τις Ανθρωπιστικές και Οικονομικές Επιστήμες.
Η πρώτη δημόσια εμφάνιση της Olga Vasilyeva σε νέα θέση πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της Πανρωσικής Διάσκεψης των Παιδαγωγικών Εργαζομένων, στην οποία ο νέος υπουργός παρουσιάστηκε από τον επικεφαλής της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Ντμίτρι Μεντβέντεφ. Την προηγούμενη μέρα, η Όλγα Βασίλιεβα συμμετείχε στη λεγόμενη «Ώρα με τον Υπουργό», που διοργανώνεται από το Δημόσιο Επιμελητήριο της Ρωσίας. Οι διοργανωτές της «Ώρας» αναφέρουν ότι τη στιγμή της έναρξης της συνομιλίας με τον υπουργό Παιδείας έχει συγκεντρωθεί ο αριθμός-ρεκόρ των ερωτήσεων, πολλές από τις οποίες ως πραγματικά οδυνηρές, θα λέγαμε, έχουν μεταναστεύσει ως κληρονομιά του κ. Λιβάνοφ.
Το πιο δημοφιλές θέμα για το οποίο το κοινό θέλει να μιλήσει με την Όλγα Βασίλιεβα, όπως αποδεικνύεται, είναι το θέμα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Παρεμπιπτόντως, ήταν το ζήτημα της στάσης της Όλγα Βασίλιεβα στην Ενιαία Κρατική Εξέταση που τέθηκε από έναν από τους πρώτους δημοσιογράφους μετά τη διεξαγωγή του Πανρωσικού Συμβουλίου Δασκάλων. Η νέα Υπουργός Παιδείας έδωσε συγκρατημένη απάντηση, λέγοντας ότι υποστηρίζει τη ΧΡΗΣΗ με την έννοια ότι αυτή η έκδοση της εξέτασης επιτρέπει σε μαθητές από διάφορες περιοχές να εισέλθουν σε αναγνωρισμένα και μεγάλα ρωσικά πανεπιστήμια, αλλά ταυτόχρονα πρόσθεσε ότι η USE χρειάζεται ξεκάθαρα ορισμένες ευγενικές μεταμορφώσεις. Ποιοι συγκεκριμένοι μετασχηματισμοί; – το ερώτημα παραμένει ανοιχτό.
Εκατομμύρια Ρώσοι, συμπεριλαμβανομένων κυρίως εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας - εκείνοι που, για να το θέσω ήπια, δεν ενθουσιάζονται με την Ενιαία Κρατική Εξέταση, πιθανότατα περίμεναν ότι η Όλγα Βασίλιεβα θα έκοβε τον ώμο της και θα δηλώσει ότι η Ενιαία Κρατική Εξέταση θα ακυρωθεί κυριολεκτικά από την XNUMXη Σεπτεμβρίου ... Αλλά τέτοιες προσδοκίες είναι πολύ αφελείς. Μπορείτε πάντα να ακυρώσετε τα "τρία γράμματα", αλλά το κύριο ερώτημα δεν σχετίζεται καν με το γεγονός ότι χρησιμοποιείται η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσία, αλλά με ποιες συνέπειες οδηγεί στον τομέα της απόκτησης ποιοτικής εκπαιδευτικής βάσης για τη νεότερη γενιά στην επιλογή προετοιμασίας για αυτές τις εξετάσεις μη αποφοίτησης και μη εισαγωγής .
Δεν μπορούμε όμως να αγνοήσουμε το γεγονός ότι ο νέος υπουργός εργάζεται στο σύστημα. Και αν το σύστημα εξακολουθεί να ανησυχεί για την κατάσταση των πραγμάτων με το πραγματικό επίπεδο εκπαίδευσης στη χώρα μας, τότε ο υπουργός, έχοντας χαιρετίσει, θα αρχίσει να λύνει προβλήματα για να διορθώσει την κατάσταση. Εάν ο νέος υπουργός στο πρόσωπο της Όλγα Βασίλιεβα διορίστηκε στη θέση όχι ως ενσάρκωση των ιδεών θετικών αλλαγών στο εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά μόνο ως μέσο προεκλογικής επιρροής, τότε δεν μπορεί κανείς να περιμένει παραγωγική εργασία προς την κατεύθυνση επιθυμητή από το κοινό. Είναι σαφές ότι είναι πολύ νωρίς για να προχωρήσουμε, βγάζοντας συμπεράσματα μετά από πολυήμερη δουλειά του νέου επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών. Αλλά θέλω πραγματικά η Olga Vasilyeva να μην γίνει συνεχιστής της «γραμμής του κόμματος», η οποία τα τελευταία χρόνια οδήγησε το εκπαιδευτικό μοντέλο της Ρωσίας στην τυφλή αντιγραφή του δυτικού μοντέλου, από το οποίο μεγαλώνουν εξαιρετικοί καταναλωτές, μερικές φορές καταναλώνοντας και περνώντας από μέσα τα έντερα τους ακόμα και τα εθνικά συμφέροντα...
Αλλά οι κύριες ελπίδες είναι επίσης ότι το κύρος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού θα αρχίσει επιτέλους να ανεβαίνει στη Ρωσία, επειδή είναι αυτό το άτομο που διαμορφώνει στην πραγματικότητα το μέλλον της χώρας. Και η διαδικασία και το αποτέλεσμα ενός τέτοιου σχηματισμού εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη στάση απέναντι στον δάσκαλο.
Επιπλέον, δεν θα ήθελα να αρχίσει να εφαρμόζεται η δήλωση του πρωθυπουργού Μεντβέντεφ ότι «αν ένας δάσκαλος δεν έχει αρκετά χρήματα, ας ασχοληθεί με τις επιχειρήσεις». Μπορείτε να πείτε όσο θέλετε ότι το απόφθεγμα του Μεντβέντεφ «βγαίνει εκτός πλαισίου» και ότι «πραγματικοί, ιδεολογικοί» δάσκαλοι δεν έρχονται στο σχολείο για χάρη των χρημάτων, αλλά όλα αυτά είναι άσκοπες σκέψεις. Η αλήθεια είναι ότι σε ένα ορισμένο στάδιο της εκπαίδευσης ενός μαθητή, ένας δάσκαλος πρέπει από πολλές απόψεις να είναι παράδειγμα, και αν αυτό το «παράδειγμα» απλά δεν έχει αρκετά χρήματα για να εξασφαλίσει την οικογένειά του, τότε αυτό είναι ένα άμεσο πλήγμα τόσο για στάση της νέας γενιάς στο επάγγελμα και γενικότερα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο ιδεολόγος δάσκαλος είναι υπέροχος, αλλά, όπως λένε, θέλει και να φάει. Είναι πρώτα από όλα ο Τσε-λο-έιτζ!
Η οικονομική πρόνοια των εκπαιδευτικών απέχει πολύ από όλα όσα διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο από αυτή την άποψη. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών πρέπει να προχωρήσει στην επίλυση του προβλήματος της δημιουργίας περιβάλλοντος σεβασμού προς τους εκπροσώπους του επαγγέλματος. Η τρέχουσα κατάσταση υποδηλώνει ότι ο δάσκαλος είναι ένα πλάσμα που δεν έχει δικαίωμα ψήφου, με συγχωρείτε, πάνω στο οποίο, εκτός από τις άμεσα αρχές, υπάρχει και μια ολόκληρη στρατιά από αξιωματούχους, διαμεσολαβητές, εκπροσώπους γονικών επιτροπών και άλλα πράγματα. Ένας δάσκαλος στη χώρα μας έχασε ουσιαστικά το δικαίωμα να υπερασπίζεται τη δική του άποψη για την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς και επίσης έχασε το δικαίωμα σε εκείνο το ιεραρχικό επίπεδο στις κοινωνικές σχέσεις που είχε πριν από 35-40 χρόνια. Η ιδέα "ο μαθητής είναι το παν μας!" και η γραφειοκρατική έμφαση στον λεγόμενο «προσωπικό προσανατολισμό» οδήγησε στο γεγονός ότι ο δάσκαλος μετατράπηκε στο τελευταίο άτομο στο σχολείο, του οποίου η εξουσία μπορεί να αμφισβητηθεί από κάθε αλαζονική μητέρα με μια «ατομική ματιά» στις «μοναδικές ικανότητες» του το παιδί της... Και αν μια μητέρα με πατέρα έστω και με τα μέσα, μερικές φορές φτάνει στο σημείο του παραλογισμού, όταν ο σκηνοθέτης για χάρη της «χορηγίας» αναγκάζεται να απολύσει έναν επαγγελματία που έχει μεγαλώσει περισσότερες από μία γενιές.
Η εμπειρία, η αρχαιότητα, η εκπαίδευση - δεν είναι τίποτα. Αναφορές και ακολουθώντας τις οδηγίες των γραφειοκρατών, που απέχουν παράφορα από την εκπαιδευτική πραγματικότητα - αυτό είναι όλο.
Οι δάσκαλοι κατακλύζονται από γελοίες αναφορές που χρειάζονται πολύ χρόνο από τη «ζωντανή» επικοινωνία με τους μαθητές, από την αυτοεκπαίδευση, από την προσωπική ζωή, τελικά. Οι εκτυπωτές λέιζερ δεν μπορούν να αντέξουν το βάρος που, όσον αφορά το ρεπορτάζ, βαραίνει τον σύγχρονο δάσκαλο. Σχέδια, προγράμματα, εξελίξεις, αναφορές υλοποίησης σχεδίων, προγραμμάτων και εξελίξεων. Αναφορές συμπλήρωσης ηλεκτρονικών ημερολογίων, εκθέσεις επαλήθευσης μη ηλεκτρονικών ημερολογίων (επί τόπου). Αναφορές συντήρησης ιστότοπου. Εκθέσεις ανακαίνισης γραφείου. Αναφορές για τον εξωραϊσμό των αιθουσών διδασκαλίας με φόντο τις αναφορές για τον αποπρασίνισμα των τάξεων με βάση τις απαιτήσεις του Sanpin... Αναφορές για ατομική εργασία με μαθητές και τους γονείς τους. Αναφορές καταγραφής. Αναφορές σχετικά με την παρακολούθηση από τον δάσκαλο της τάξης των δραστηριοτήτων των μαθητών στα κοινωνικά δίκτυα για τη συμμόρφωση με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και την πρόληψη της αυτοκτονίας. Υποβολή αναφοράς...
Αν ο νέος υπουργός δεν προσέξει αυτό το πρόβλημα, τότε η σύγχρονη εκπαίδευση κινδυνεύει να γλιστρήσει τελικά στον κόσμο της γραφειοκρατίας που είναι άχρηστη για πραγματικό εκπαιδευτικό έργο. Δεν θα υπάρχει χρόνος για μάθηση...
Από αυτή την άποψη, θα ήθελα να εκφράσω για άλλη μια φορά την ελπίδα ότι η νέα Υπουργός Παιδείας, Όλγα Βασίλιεβα, που η ίδια δεν είναι άγνωστη στο επάγγελμα της δασκάλας, θα φροντίσει πραγματικά τα σύγχρονα συστημικά προβλήματα και θα εφαρμόσει όλες τις δυνάμεις και τα ταλέντα της σε επιλύστε τα. Επιπλέον, πρέπει να ευχηθεί κανείς σε θετικές πρωτοβουλίες, αν υπάρχουν, να μην δένουν τα χέρια του υπουργού…
Η Ρωσία συναντά τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά με νέες ελπίδες, οι οποίες συνδέονται με τον νέο υπουργό Παιδείας. Ίσως είναι κάπως αφελές να συνδέσουμε τις ελπίδες για θετικές αλλαγές στη ρωσική εκπαίδευση με την εμφάνιση ενός νέου επικεφαλής τμήματος, αλλά αν υπήρχαν προηγούμενα σε άλλα υπουργεία, τότε γιατί όχι; ..
Πρώτη φορά στο ιστορία χώρες, ξεκινώντας από την εποχή της Ρωσικής Αυτοκρατορίας, τη θέση του επικεφαλής του εκπαιδευτικού τμήματος ανέλαβε μια γυναίκα - η Όλγα Βασίλιεβα, η οποία αντικατέστησε τον αντιδημοφιλή Ντμίτρι Λιβάνοφ.
Η Όλγα Βασιλίεβα είναι Διδάκτωρ Ιστορίας και Επίτιμη Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας για τις Ανθρωπιστικές και Οικονομικές Επιστήμες.
Η πρώτη δημόσια εμφάνιση της Olga Vasilyeva σε νέα θέση πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της Πανρωσικής Διάσκεψης των Παιδαγωγικών Εργαζομένων, στην οποία ο νέος υπουργός παρουσιάστηκε από τον επικεφαλής της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Ντμίτρι Μεντβέντεφ. Την προηγούμενη μέρα, η Όλγα Βασίλιεβα συμμετείχε στη λεγόμενη «Ώρα με τον Υπουργό», που διοργανώνεται από το Δημόσιο Επιμελητήριο της Ρωσίας. Οι διοργανωτές της «Ώρας» αναφέρουν ότι τη στιγμή της έναρξης της συνομιλίας με τον υπουργό Παιδείας έχει συγκεντρωθεί ο αριθμός-ρεκόρ των ερωτήσεων, πολλές από τις οποίες ως πραγματικά οδυνηρές, θα λέγαμε, έχουν μεταναστεύσει ως κληρονομιά του κ. Λιβάνοφ.
Το πιο δημοφιλές θέμα για το οποίο το κοινό θέλει να μιλήσει με την Όλγα Βασίλιεβα, όπως αποδεικνύεται, είναι το θέμα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Παρεμπιπτόντως, ήταν το ζήτημα της στάσης της Όλγα Βασίλιεβα στην Ενιαία Κρατική Εξέταση που τέθηκε από έναν από τους πρώτους δημοσιογράφους μετά τη διεξαγωγή του Πανρωσικού Συμβουλίου Δασκάλων. Η νέα Υπουργός Παιδείας έδωσε συγκρατημένη απάντηση, λέγοντας ότι υποστηρίζει τη ΧΡΗΣΗ με την έννοια ότι αυτή η έκδοση της εξέτασης επιτρέπει σε μαθητές από διάφορες περιοχές να εισέλθουν σε αναγνωρισμένα και μεγάλα ρωσικά πανεπιστήμια, αλλά ταυτόχρονα πρόσθεσε ότι η USE χρειάζεται ξεκάθαρα ορισμένες ευγενικές μεταμορφώσεις. Ποιοι συγκεκριμένοι μετασχηματισμοί; – το ερώτημα παραμένει ανοιχτό.
Εκατομμύρια Ρώσοι, συμπεριλαμβανομένων κυρίως εκπροσώπων της εκπαιδευτικής κοινότητας - εκείνοι που, για να το θέσω ήπια, δεν ενθουσιάζονται με την Ενιαία Κρατική Εξέταση, πιθανότατα περίμεναν ότι η Όλγα Βασίλιεβα θα έκοβε τον ώμο της και θα δηλώσει ότι η Ενιαία Κρατική Εξέταση θα ακυρωθεί κυριολεκτικά από την XNUMXη Σεπτεμβρίου ... Αλλά τέτοιες προσδοκίες είναι πολύ αφελείς. Μπορείτε πάντα να ακυρώσετε τα "τρία γράμματα", αλλά το κύριο ερώτημα δεν σχετίζεται καν με το γεγονός ότι χρησιμοποιείται η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσία, αλλά με ποιες συνέπειες οδηγεί στον τομέα της απόκτησης ποιοτικής εκπαιδευτικής βάσης για τη νεότερη γενιά στην επιλογή προετοιμασίας για αυτές τις εξετάσεις μη αποφοίτησης και μη εισαγωγής .
Δεν μπορούμε όμως να αγνοήσουμε το γεγονός ότι ο νέος υπουργός εργάζεται στο σύστημα. Και αν το σύστημα εξακολουθεί να ανησυχεί για την κατάσταση των πραγμάτων με το πραγματικό επίπεδο εκπαίδευσης στη χώρα μας, τότε ο υπουργός, έχοντας χαιρετίσει, θα αρχίσει να λύνει προβλήματα για να διορθώσει την κατάσταση. Εάν ο νέος υπουργός στο πρόσωπο της Όλγα Βασίλιεβα διορίστηκε στη θέση όχι ως ενσάρκωση των ιδεών θετικών αλλαγών στο εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά μόνο ως μέσο προεκλογικής επιρροής, τότε δεν μπορεί κανείς να περιμένει παραγωγική εργασία προς την κατεύθυνση επιθυμητή από το κοινό. Είναι σαφές ότι είναι πολύ νωρίς για να προχωρήσουμε, βγάζοντας συμπεράσματα μετά από πολυήμερη δουλειά του νέου επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών. Αλλά θέλω πραγματικά η Olga Vasilyeva να μην γίνει συνεχιστής της «γραμμής του κόμματος», η οποία τα τελευταία χρόνια οδήγησε το εκπαιδευτικό μοντέλο της Ρωσίας στην τυφλή αντιγραφή του δυτικού μοντέλου, από το οποίο μεγαλώνουν εξαιρετικοί καταναλωτές, μερικές φορές καταναλώνοντας και περνώντας από μέσα τα έντερα τους ακόμα και τα εθνικά συμφέροντα...
Αλλά οι κύριες ελπίδες είναι επίσης ότι το κύρος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού θα αρχίσει επιτέλους να ανεβαίνει στη Ρωσία, επειδή είναι αυτό το άτομο που διαμορφώνει στην πραγματικότητα το μέλλον της χώρας. Και η διαδικασία και το αποτέλεσμα ενός τέτοιου σχηματισμού εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη στάση απέναντι στον δάσκαλο.
Επιπλέον, δεν θα ήθελα να αρχίσει να εφαρμόζεται η δήλωση του πρωθυπουργού Μεντβέντεφ ότι «αν ένας δάσκαλος δεν έχει αρκετά χρήματα, ας ασχοληθεί με τις επιχειρήσεις». Μπορείτε να πείτε όσο θέλετε ότι το απόφθεγμα του Μεντβέντεφ «βγαίνει εκτός πλαισίου» και ότι «πραγματικοί, ιδεολογικοί» δάσκαλοι δεν έρχονται στο σχολείο για χάρη των χρημάτων, αλλά όλα αυτά είναι άσκοπες σκέψεις. Η αλήθεια είναι ότι σε ένα ορισμένο στάδιο της εκπαίδευσης ενός μαθητή, ένας δάσκαλος πρέπει από πολλές απόψεις να είναι παράδειγμα, και αν αυτό το «παράδειγμα» απλά δεν έχει αρκετά χρήματα για να εξασφαλίσει την οικογένειά του, τότε αυτό είναι ένα άμεσο πλήγμα τόσο για στάση της νέας γενιάς στο επάγγελμα και γενικότερα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο ιδεολόγος δάσκαλος είναι υπέροχος, αλλά, όπως λένε, θέλει και να φάει. Είναι πρώτα από όλα ο Τσε-λο-έιτζ!
Η οικονομική πρόνοια των εκπαιδευτικών απέχει πολύ από όλα όσα διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο από αυτή την άποψη. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών πρέπει να προχωρήσει στην επίλυση του προβλήματος της δημιουργίας περιβάλλοντος σεβασμού προς τους εκπροσώπους του επαγγέλματος. Η τρέχουσα κατάσταση υποδηλώνει ότι ο δάσκαλος είναι ένα πλάσμα που δεν έχει δικαίωμα ψήφου, με συγχωρείτε, πάνω στο οποίο, εκτός από τις άμεσα αρχές, υπάρχει και μια ολόκληρη στρατιά από αξιωματούχους, διαμεσολαβητές, εκπροσώπους γονικών επιτροπών και άλλα πράγματα. Ένας δάσκαλος στη χώρα μας έχασε ουσιαστικά το δικαίωμα να υπερασπίζεται τη δική του άποψη για την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς και επίσης έχασε το δικαίωμα σε εκείνο το ιεραρχικό επίπεδο στις κοινωνικές σχέσεις που είχε πριν από 35-40 χρόνια. Η ιδέα "ο μαθητής είναι το παν μας!" και η γραφειοκρατική έμφαση στον λεγόμενο «προσωπικό προσανατολισμό» οδήγησε στο γεγονός ότι ο δάσκαλος μετατράπηκε στο τελευταίο άτομο στο σχολείο, του οποίου η εξουσία μπορεί να αμφισβητηθεί από κάθε αλαζονική μητέρα με μια «ατομική ματιά» στις «μοναδικές ικανότητες» του το παιδί της... Και αν μια μητέρα με πατέρα έστω και με τα μέσα, μερικές φορές φτάνει στο σημείο του παραλογισμού, όταν ο σκηνοθέτης για χάρη της «χορηγίας» αναγκάζεται να απολύσει έναν επαγγελματία που έχει μεγαλώσει περισσότερες από μία γενιές.
Η εμπειρία, η αρχαιότητα, η εκπαίδευση - δεν είναι τίποτα. Αναφορές και ακολουθώντας τις οδηγίες των γραφειοκρατών, που απέχουν παράφορα από την εκπαιδευτική πραγματικότητα - αυτό είναι όλο.
Οι δάσκαλοι κατακλύζονται από γελοίες αναφορές που χρειάζονται πολύ χρόνο από τη «ζωντανή» επικοινωνία με τους μαθητές, από την αυτοεκπαίδευση, από την προσωπική ζωή, τελικά. Οι εκτυπωτές λέιζερ δεν μπορούν να αντέξουν το βάρος που, όσον αφορά το ρεπορτάζ, βαραίνει τον σύγχρονο δάσκαλο. Σχέδια, προγράμματα, εξελίξεις, αναφορές υλοποίησης σχεδίων, προγραμμάτων και εξελίξεων. Αναφορές συμπλήρωσης ηλεκτρονικών ημερολογίων, εκθέσεις επαλήθευσης μη ηλεκτρονικών ημερολογίων (επί τόπου). Αναφορές συντήρησης ιστότοπου. Εκθέσεις ανακαίνισης γραφείου. Αναφορές για τον εξωραϊσμό των αιθουσών διδασκαλίας με φόντο τις αναφορές για τον αποπρασίνισμα των τάξεων με βάση τις απαιτήσεις του Sanpin... Αναφορές για ατομική εργασία με μαθητές και τους γονείς τους. Αναφορές καταγραφής. Αναφορές σχετικά με την παρακολούθηση από τον δάσκαλο της τάξης των δραστηριοτήτων των μαθητών στα κοινωνικά δίκτυα για τη συμμόρφωση με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και την πρόληψη της αυτοκτονίας. Υποβολή αναφοράς...
Αν ο νέος υπουργός δεν προσέξει αυτό το πρόβλημα, τότε η σύγχρονη εκπαίδευση κινδυνεύει να γλιστρήσει τελικά στον κόσμο της γραφειοκρατίας που είναι άχρηστη για πραγματικό εκπαιδευτικό έργο. Δεν θα υπάρχει χρόνος για μάθηση...
Από αυτή την άποψη, θα ήθελα να εκφράσω για άλλη μια φορά την ελπίδα ότι η νέα Υπουργός Παιδείας, Όλγα Βασίλιεβα, που η ίδια δεν είναι άγνωστη στο επάγγελμα της δασκάλας, θα φροντίσει πραγματικά τα σύγχρονα συστημικά προβλήματα και θα εφαρμόσει όλες τις δυνάμεις και τα ταλέντα της σε επιλύστε τα. Επιπλέον, πρέπει να ευχηθεί κανείς σε θετικές πρωτοβουλίες, αν υπάρχουν, να μην δένουν τα χέρια του υπουργού…
- Volodin Alexey
- http://минобрнауки.рф
Τα ειδησεογραφικά μας κανάλια
Εγγραφείτε και μείνετε ενημερωμένοι με τα τελευταία νέα και τα πιο σημαντικά γεγονότα της ημέρας.
πληροφορίες